1. Internationella relationer handlar de stora
utmaningar somVärlden står inför idag.
Vi kommer under året gå igenom och diskutera
ett antal stora globala utmaningar.
Syftet med kursen är dels att ni skall förstå hur
allvarliga dessa problem är, hur de uppstått och
drabbar människor iVärlden.
Men dels också att ni skall få en inblick i hur mkt
som faktiskt görs åt dessa problem och hur man
själv kan bidra till att förändra samhället.
2. Vi kommer under året att fokusera på att
förstå fyra olika typer av globala problem:
Finanskriser
Sociala orättvisor
Internationella konflikter och mänskliga
rättigheter
Klimatfrågan och de globala problemen
3. Är du intresserad avVärlden och hur den
fungerar så kommer detta bli en mkt intressant
kurs.
Vi kommer att titta på film, läsa
artiklar, diskutera olika typer av problem i
Världen i dag.
Men det är också en kurs som ställer rätt höga
krav på dig som elev.
Generellt har jag tre tips inför kursen:
▪ Kom på lektionerna och försök vara aktiv och hänga med i
undervisningen.
▪ Se till att följa instruktioner och matriser när vi har
examination och fråga om det är ngt du inte förstår.
▪ Lämna in alla examinationer i tid. Skjut inte upp ditt arbete.
4. Precis som i kursen samhällsvetenskap 1b (som
ni läste i ettan) så finns det 5 stycken
övergripande mål med den här kursen.
5 stycken saker som jag vill att ni utvecklar och
tänker på:
Fakta
Argumentation och analys
Samhällsvetenskapliga verktyg
Källor och källkritik
Presentationsform
5. Målen för kursen är inget som jag hittat på själv utan
de utgår från skolverkets (en statlig myndighet som
arbetar under regeringen) betygskriterier för den
här kursen.
Och för varje huvudmål finns ett antal undermål:
▪ Fakta: 1 mål
▪ Argumentation och analys: 6 olika mål
▪ Samhällsvetenskapliga verktyg: 1 mål
▪ Källor och källkritik: 3 olika mål
▪ Presentationsform: 1 mål
Sammanlagt vill skolverket att ni klarar av att visa mig
12 stycken olika saker under det här året.
I schoolsoft kan ni hitta alla skolverkets mål för
kursen.
6. Jag kommer självklart inte testa 12 olika
saker varje gång ni har examination.
Utan för varje moment så testar vi ett par av
målen.
Och i slutet av kursen är tanken att alla skall
ha testats på alla 12 mål.
Tanken är också att ni ska få testa varje mål
minst två gånger under året så att ni har
chansen att göra om eller göra bättre.
7. För varje examination så kommer jag att skapa en sk
matris.
I matrisen kan ni klart och tydligt se målen för det moment
vi har gått igenom.
Tanken är att ni använder matriserna aktivt när ni håller på
med examinationen och att ni på det sättet ser till att få
med alla mål som jag vill att ni har med.
När ni sen får tillbaks examinationerna så kommer jag att
ha fyllt i hur jag tycker ni klarat av varje mål.
Meningen med detta är att ni sen kan använda detta till
nästa examination och antingen klara av mål som ni inte
nådde eller förbättra mål som ni vill klara av bättre.
Matriser för varje moment kommer jag att lägga i portalen
under varje moment.
8. Men tyvärr handlar ju inte kursen om att ni bara
klarar ett mål eller ej.
Utan skolverket menar också att ni kan klara
olika mål olika bra.
T ex vill skolverket att jag ska titta på om:
Ni har översiktliga, utförliga eller utförliga och
nyanserade kunskaper.
Ni kan dra enkla, välgrundade eller välgrundade och
nyanserade slutsatser.
Ni kan ge enkla, välgrundade eller nyanserade
argument.
9. Ja, hur skiljer man på översiktlig kunskap och
nyanserad kunskap t ex?
På enkla eller välgrundade slutsatser.
Eller på ett enkelt och ett nyanserat argument?
Sånt sitter jag och klurar på när bedömer era
examinationer…
Att definiera orden enkel, översiktlig, välgrundad eller
nyanserad är svårt.
Därför är det bra om vi ständigt diskuterar detta och
att ni ställer frågor till mig om hur och varför jag
bedömer som jag gör.
Efter varje examination kommer vi att ha en lektion
där vi går igenom uppgiften, matrisen och hur det
gått.
10. Se till att alltid kolla vilka mål det är jag testar.Vad är
det jag vill att du ska uppnå?
När du pluggar så koncentrera dig inte endast på att
få med ”rätt svar”.
Försök utveckla dina svar och ge olika exempel på vad
du menar.
Utveckla dina tankar och träna dig på att jämföra
olika saker som vi tar upp i undervisningen och att ge
många exempel på vad du menar.
Och träna på att alltid kunna motivera för varför det
du tar upp är viktigt och har med det vi talat om att
göra.
