Den Sinn in der Schöpfung des Herrn erkennen und Freude daran finden

Zu Beginn des Unterrichts könnten Sie das beigefügte Bild zeigen und einige Schüler auffordern, ihre Gedanken, Gefühle oder Fragen zu äußern, die ihnen schon beim Betrachten eines nächtlichen Sternenhimmels gekommen sind. Sie können auch die Fotos zeigen, die die Schüler mitgebracht oder Ihnen geschickt haben. Lassen Sie sie erzählen, was sie an den Bildern beeindruckt.

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Jemand schaut zu den Sternen hinauf

Rufen Sie den Schülern ins Gedächtnis, dass Mose eine bemerkenswerte Vision hatte, in der er die unendliche Weite von Gottes Schöpfungen sah. Damit die Schüler eingehender über den Schöpfer und seine Schöpfung nachdenken können, lassen Sie sie Kleingruppen bilden und das nachstehende Arbeitsblatt bearbeiten.

Mose erfährt wichtige Wahrheiten über die Schöpfung

Jesus Christus und sein immerwährendes Evangelium – Material für den Lehrer, Lektion 4

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Arbeitsblatt

Hinweis: Die Kleingruppen können ihre Ergebnisse auch der gesamten Klasse vorstellen. Wenn Sie den Eindruck haben, dass das Thema in den Gruppengesprächen ausreichend behandelt wurde, fahren Sie einfach mit dem nächsten Teil der Lektion fort.

Sie können zum Abschluss dieses Teils hervorheben oder bezeugen: Jesus Christus hat auf Weisung des himmlischen Vaters alles erschaffen. Auch könnten Sie bezeugen: Die Erschaffung der Erde ist ein notwendiger Bestandteil von Gottes Plan, die Unsterblichkeit und das ewige Leben seiner Kinder zustande zu bringen.

Sie können diesen Teil des Unterrichtsgesprächs mit den folgenden Fragen beginnen:

• Für welche Schöpfungen des Herrn seid ihr besonders dankbar? Wie habt ihr Gott eure Dankbarkeit für diese Schöpfungen zum Ausdruck gebracht?

Sie können die Schüler dann daran erinnern, dass Gott am siebten Tag ruhte und sah, dass „alles, was [er] gemacht hatte, … gut war“ (Mose 3:2). Dann „segnete [er] den siebenten Tag und heiligte ihn“ (Mose 3:3). Zudem hat der Erretter uns in der heutigen Zeit daran erinnert, dass uns die „Fülle der Erde“ gehört, wenn wir den Sabbat heilighalten (siehe Lehre und Bündnisse 59:9-16).

Lesen Sie gemeinsam Lehre und Bündnisse 59:16-20 und bitten Sie die Schüler, auf Wörter und Formulierungen zu achten, aus denen hervorgeht, wie der Herr uns seine Schöpfung erleben lassen möchte. Nachdem Sie die Bedeutung dieser Wörter und Formulierungen besprochen haben (vor allem die in Vers 20), könnte es hilfreich sein, diese Wahrheit an die Tafel zu hängen: Die Schöpfung des Herrn dient uns zum Nutzen und zur Freude und darf nicht für unredliche Zwecke missbraucht werden.

Damit die Schüler tiefer über diese Wahrheit nachdenken können, stellen Sie eine oder mehrere dieser Fragen:

• Warum ist es wohl wichtig, sich regelmäßig Zeit zu nehmen, um Freude an der Schöpfung des Herrn zu finden? (Sie können an dieser Stelle nachfassen, inwiefern die Aufforderung zum „Handeln“ in Abschnitt 2 im Vorbereitungsmaterial umgesetzt wurde.) Was müsst ihr eventuell an eurem Tagesablauf ändern, damit ihr regelmäßig Zeit findet, euch an der Schöpfung des Herrn zu erfreuen? (Es mag hilfreich sein, den Schülern etwas Zeit zu geben, damit sie ihre Gedanken und Eindrücke schriftlich festhalten können.)

• Inwiefern habt ihr von dem Guten profitiert, das die Erde hervorbringt? Wie könntet ihr dem Herrn mehr Dankbarkeit dafür zeigen?

• Warum kann man unseren Körper wohl als die Krone von Gottes Schöpfung bezeichnen? (Siehe die Aussage von Präsident Gordon B. Hinckley in Abschnitt 2 im Vorbereitungsmaterial.) Wie können wir die Heiligkeit unseres Körpers und des Körpers anderer achten? Was hat euch geholfen, euren Körper mehr schätzen zu lernen?

Nehmen Sie sich am Ende des Unterrichts ein paar Minuten Zeit, um Zeugnis für die Liebe des Schöpfers zu jedem seiner Kinder zu geben. Ermuntern Sie auch die Schüler, Zeugnis zu geben.