Unterricht Schuljahr 5-13

Im Basisartikel führen Steffen Barth und Markus Bernhardt in die Thematik ein und plädieren für eine stärkere Berücksichtigung der jüngsten Zeitgeschichte nach 1989 in den Geschichtslehrplänen.

von Steffen Barth, Markus Bernhardt

Unterricht (45-90 Min) Schuljahr 7-13

Der Beitrag befasst sich mit der Geschichte des Internets und gibt Anregungen, wie sich das Thema, das einen enormen Bezug zur Lebenswelt von Lernenden hat, im Geschichtsunterricht behandlen lässt.

von Björn Onken

Unterricht (> 90 Min) Schuljahr 8-13

Der Unterrichtsbeitrag fokussiert anhand von zeitgenössischen Filmaufnahmen und publizistischen Quellen die mehrtägigen Angriffe meist jugendlicher Rechtsradikaler im August 1992 auf eine Unterkunft von Asylsuchenden und ein Wohnheim vietnamesischer Vertragsarbeiter im Rostocker Stadtteil Lichtenhagen.

von Etienne Schinkel

Unterricht (45-90 Min) Schuljahr 7-10

Der Beitrag geht der Frage nach, inwieweit es sich beim 11. September 2001 um einen Tag handelte, der die welt veränderte. Anhand unterschiedlicher Texte und Aussagen nehmen die Lernenenden die Perspektiven der Täter und Opfer, sowie die internationalen Reaktionen auf die Teroranschläge in den Blick.

von Charlotte Husemann

Unterricht (> 90 Min) Schuljahr 9-13

Im Fokus des Unterrichtsvorschlags steht die Dekonstruktion und die historische Einordnung von rechtspopulistischen Argumentationsstrategien. Die Lernenden gehen dabei u. a. der Frage nach, warum rechtspopulitische Parteien im letzten Jahrzehnt so erfolgreich waren.

von Christopher Friedburg

Unterricht (2-10 Std.) Schuljahr 11-13

Im Fokus des Unterrichtsentwurfs steht die Vorgeschichte des 2011 beschlossenen und für Ende 2022 geplanten Atomausstiegs vor dem Hintergrund des für das 21. Jahrhundert maßgeblichen Zielkonflikts zwischen „Energiehunger“ und Umwelt- sowie Klimaschutz.

von Philipp Kratz

Unterricht (> 90 Min) Schuljahr 9-13

Anhand unterschiedlicher Materialien betrachten die Lernenden zum einen den Aufstieg Chinas als wirtschaftliche Großmacht in den letzten vier Jarzehnten und setzen sich zum anderen mit vergangenen und gegenwärtigen Prognosen über das Verhältnis zwischen China und den westlichen Staaten auseinander.

von Ulrich Schnakenberg, Steffen Barth, Markus Bernhardt

Rezension Schuljahr 5-13

Christiane Grüner stellt in dieser Rezenion Jugendbücher zur jüngsten Geschichte vor.

von Christiane Grüner

Unterricht (45-90 Min) Schuljahr 5-10

Christiane Grüner gibt Anregungen, wie sich Maria Braigs Jugendbuch Amra und Amir im Geschichtsunterricht einsetzen lässt.

von Christiane Grüner

Unterricht (2-10 Std.) Schuljahr 5-13

Der Beitrag erläutert wie sich mit der DSGVO-konformen App TaskCards Zeitleisten im Geschichtsunterricht erstellen lassen.

von Martin Cremer

Unterricht (45-90 Min) Schuljahr 5-13

Augmented, Mixed und Virtual Reality Anwendungen erfreuen sich immer größerer Beliebtheit und gewinnen auch im virtuellen Städtetourismus zunehmend an Bedeutung. Der Beitrag zeigt am Beispiel der MAINZ-App, wie sich solche Anwendungen im Geschichtsunterricht nutzen lassen.

von Florian Hellberg, Elisabeth Sommerlad

Unterricht (45-90 Min) Schuljahr 9-13

Anhand von drei Quellen aus den Arolsen Archives gehen die Lernenden der Frage nach, wie verfolgten und ermordeten Jüdinnen und Juden mittels der sie erfassenden Täterdokumente angemessen gedacht werden kann.

von Christina Wirth, Esther Junghans, Corinna Link