Fünfte Prüfungskomponente Schriftliche Ausarbeitung - Eckener ...

Vorgaben<br />

<strong>Fünfte</strong> <strong>Prüfungskomponente</strong><br />

<strong>Schriftliche</strong> <strong>Ausarbeitung</strong><br />

<strong>Eckener</strong>-Schule<br />

November 2012<br />

(<strong>Eckener</strong>-Schule) <strong>Fünfte</strong> <strong>Prüfungskomponente</strong> <strong>Schriftliche</strong> <strong>Ausarbeitung</strong> November 2012 1 / 1<br />

Die Prüfungen können als Einzelprüfung oder als Partner- oder<br />

Gruppenprüfung durchgeführt werden.<br />

Bei Partnerprüfungen gibt es ein gemeinsames Thema.<br />

Bei der Anmeldung müssen die unterschiedlichen Schwerpunkte der<br />

Partner angegeben werden.<br />

Das Referenzfach (Hauptfach) darf jedes Fach sein, dass vier<br />

Semester besucht wird und nicht schon Prüfungsfach ist.<br />

Das Fach, auf das sich der fachübergreifende Aspekt bezieht, kann<br />

jedes Fach sein, das mindestens zwei Semester besucht wird.<br />

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Termine<br />

19. Oktober 2012: Meldung der Prüfung beim Fachlehrer<br />

16. November 2012: Abgabe der Meldung zur Prüfung auf dem<br />

Formular im Raum 134 (Frau Reich/Herr Stuhr)<br />

8. März 2013 12:00 Uhr : Abgabe der schriftlichen <strong>Ausarbeitung</strong> im<br />

Raum 134 (Frau Reich/Herr Stuhr)<br />

(21.) und 22. März: Prüfungstage<br />

Benotung<br />

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<strong>Schriftliche</strong> <strong>Ausarbeitung</strong>, Präsentation und Prüfungsgespräch werden<br />

im Verhältnis 1: 2 : 1 gewertet.<br />

Beispiel:<br />

schriftliche <strong>Ausarbeitung</strong>: 10 P<br />

Präsentation: 7 P<br />

Gespräch: 9 P<br />

Vierfache<br />

Notenpunkte: 10 + 2 · 7 + 9 = 33<br />

Ergebnis der Prüfung:<br />

Wertung ergibt 32 Punkte<br />

Note 3 mit 8 Punkten<br />

Liegt die schriftliche <strong>Ausarbeitung</strong> nicht termingerecht vor, gibt es für<br />

diesen Prüfungsteil 0 Punkte.<br />

Obiges Beispiel:<br />

Notenpunkte: 0 + 2 · 7 + 9 = 23<br />

Ergebnis der Prüfung: Note 4+ mit 6 Punkten<br />

im Abitur ergibt 24 Punkte<br />

Vierfache Wertung<br />

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Struktur der Präsentation<br />

Einleitung<br />

Formulierung des Erkenntnisinteresses<br />

Formulierung einer Leitfrage<br />

Ist es in Berlin notwendig, Wasser zu sparen?<br />

Bedeutung des Themas<br />

Wasser als Grundlage allen Lebens<br />

Ausgrenzung nicht interessierender Fragen<br />

Wasserknappheit in anderen Gegenden, Abwasser<br />

Hauptteil<br />

Strukturierte inhaltliche Ausführung des Themas<br />

Schluss<br />

inhaltliche Zusammenfassung/Urteilsbildung<br />

Reflexion des Arbeitsweges<br />

Grenzen<br />

Ausblick<br />

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Seite 1: Deckblatt<br />

Fünf Seiten, Schriftgröße 11 pt, 1,5-zeilig<br />

Wasser<br />

(optional)<br />

Name: Hans Kramer<br />

Betreuende Lehrkraft: Herr Müller<br />

Fach: Chemie<br />

Fachübergreifender Aspekt: Geographie<br />

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Seite 2: Darstellung des Arbeitsprozesses<br />

Jetzt anfangen, sich Notizen zu machen zu:<br />

Wie bin ich auf das Thema gestoßen?<br />

Welche Verbindungen des Themas gibt es zum Fach des<br />

fachübergreifender Aspekts?<br />

Warum müssen Referenzfach (Hauptfach) und Bezugsfach<br />

(Nebenfach) so und nicht andersherum gewählt werden?<br />

Wie kam es zu der Arbeitsteilung innerhalb der Zweiergruppe?<br />

Darstellung des fachlichen Hintergrunds, der über die Präsentation<br />

hinausgeht.<br />

Beschränkung aufgrund der vorgegebenen Zeit<br />

Begründung der Medien- und Methodenwahl<br />

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Seite 3: Quellenverzeichnis<br />

Form der Angabe<br />

Nachname, Vorname: Titel des Buches: Verlag, Erscheinungsjahr des<br />

Buches, ggf. Seite<br />

Name, Vorname (Jahreszahl): ”Titel”. URL: Angabe der URL [Stand:<br />

Datum der Abfrage].<br />

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Seite 3: Quellenverzeichnis<br />

Beispiele<br />

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Hansen, Hans: Flüsse und Grundwasser in der Mark. Potsdam:<br />

Addison-Wesley, 2012<br />

Texte sind sehr komprimiert, diente als Grundlage für die angegeben<br />

Tabellen und Graphiken<br />

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Arbeit und der Präsentation noch zu erledigenden Aufgaben.<br />

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Seite 5: Individuelle Reflexion<br />

Jedes Mitglied der Gruppe stellt seinen Fortschritt in der Erarbeitung des<br />

Themas mit allen Lernerfolgen und Schwierigkeiten dar.<br />

Gab es besondere Schwierigkeiten inhaltlicher oder technischer Art bei<br />

der Erstellung des Referats?<br />

Konnte ich die Planung wie beabsichtigt umsetzen (Stolpersteine)?<br />

Was habe ich bei der Erarbeitung des Referats gelernt?<br />

Bewertung<br />

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Bewertet wird<br />

beim Vortrag<br />

Fachkompetenz, fachübergreifende Kompetenzen<br />

Sprachliche Angemessenheit<br />

Strukturierungsfähigkeit<br />

Zeiteinteilung<br />

Eigenständigkeit<br />

beim Gespräch, die Fähigkeit<br />

Aspekte der Repräsentation<br />

der schriftlichen <strong>Ausarbeitung</strong><br />

der ” wissenschaftlichen“ Arbeit<br />

zu reflektieren.<br />

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Verweis auf das Heft<br />

Die fünfte <strong>Prüfungskomponente</strong> im Abitur<br />

Wie zitiere ich richtig?<br />

Seite 41 ff<br />

Planung und Vorbereitung der Präsentation<br />

Seite 50 ff<br />

Checklisten zur Vorbereitung und Durchführung<br />

Seite 54 ff<br />

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